Mes parcours scolaire, universitaire et professionnel
atypiques m’ont incité à développer une praxis pédagogique fondée, d’une
part sur le pragmatisme et, d’autre part, sur les travaux de recherche en
communication, éthologie et neurobiologie. Elève en difficulté issu d’un
milieu populaire, j’ai été exclu d’un établissement scolaire, pour passer
ensuite par la filière du Collège d’Enseignement Technique, puis suivre
enfin des études universitaires tout en travaillant et obtenir le Doctorat
à 47 ans. J’ai enseigné en Section d'établissement spécialisé et Classe
pré-professionnelle de niveau en milieu dit "sensible".
Elèves du comité de rédaction du journal
du Collège P. BERTONE - ANTIBES
Centre de Documentation du Collège P. BERTONE -
ANTIBES
J’allie mon ancienne culture de refus et de rejet de l’enseignement,
à une spécificité scientifique de très haut niveau – le Doctorat et
la qualification aux fonctions de Maître de conférence – De mes
réflexions, de ma pratique pédagogique sont issus plusieurs de mes
articles édités relatifs à la pédagogie et à la pédagogie
informatisée. A la demande de l'Inspection générale, j'ai rédigé un
rapport d’évaluation du CD-Rom édité par l’Encyclopaedia
Universalis. Sensible au problème de l'échec scolaire, je tente
d'élaborer des passerelles entre la culture et les élèves en
situation difficile.
Par exemple, création d'une classification alphabétique destinée aux
écoliers et aux collégiens.
sur
Internet L'auteur, cet inconnu : des TPE aux droits
d'auteur
- 34 de mars 2001 - Revue - Les dossiers de l'ingénierie éducative
du Centre national de documentation pédagogique
Communication
et langages
- revue référencée par l'Inist
- n°24144 La communication par la violence et
médiation en milieu scolaire
- n° 123 du 1er trimestre 2000
InterCDI
- revue référencée par l'Inist
- n° 22184
Communication, apprentissage et
neurobiologie : Hommage à Henri Laborit
- n°138 de novembre/décembre 1995
La lecture face à sa dimension affective,
une remise en cause de la méthodologie pédagogique
- n° 140 de mars/avril 1996
La part du rêve et le documentaliste
- n° 153 de mai/juin 1998
Du rêve à l'écriture, vecteurs de
communication et pédagogie documentaire
- n° 165 de mai 2000
Les
dossiers de l'ingénierie éducative
- Centre national de documentation pédagogique
L'auteur, cet inconnu : des TPE aux droits
d'auteur
- n° 34 de mars 2001
E.P.I.
- Enseignement Public et Informatique
L'école face aux limites physiologiques et
psychologiques de la communication informatisée
- n° 88 de décembre 1997
Du papier pour Internet
- n° 89 de mars 1998
Les banques de données institutionnelles
de l'Europe ou l'information pour tous ?
- n° 94 de juin 1999
L'usage d'Internet en documentation
administrative
- corédactrice, Michèle Martin du Theil
- n° 101 de mars 2001
Heurts idéologiques et le contrôle
d'Internet
- publication prévue- n°102 de juin 2001
Rapport
rapport d'évaluation du
CD Rom "Encyclopaedia Universalis" établi à la demande de
l'Inspection générale de l'Education nationale - mars 1996 - Réponse
de la direction de l'Encyclopaedia Universalis et de l'Inspection
générale
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